Vấn đề chuyên môn

Đánh giá mức độ đáp ứng với nghề nghiệp của dược sỹ tốt nghiệp năm 2019 Trường Đại học Dược Hà Nội

Đánh giá mức độ đáp ứng với nghề nghiệp của dược sỹ tốt nghiệp năm 2019 Trường Đại học Dược Hà Nội

Bài viết này làm rõ sự khác biệt về mức độ đạt được kiến thức, kỹ năng, mức độ tự chủ, chịu trách nhiệm của Dược sỹ tốt nghiệp năm 2019 (K69) Trường Đại học Dược Hà Nội thông qua việc tự đánh giá năng lực trước khi tốt nghiệp và sau khi tốt nghiệp 1 năm so với yêu cầu của nghề nghiệp. Phiếu hỏi được thiết kế dựa trên Chuẩn đầu ra ngành đào tạo Dược học, trình độ đại học của Trường với 25 tiêu chí, sử dụng thang đo likert 5 mức độ. Phiếu được thử nghiệm trên 50 mẫu, đánh giá độ tin cậy và phân tích nhân tố để hình thành các nhóm biến quan sát. Kết quả khảo sát trên 337 dược sỹ khóa K69 cho thấy đa số các năng lực nhà trường đã trang bị đáp ứng tốt với yêu cầu của nghề nghiệp, đặc biệt là nhóm năng lực liên quan đến chuyên môn. Bên cạnh đó một số năng lực liên quan đến quản lý, điều hành và kỹ năng thuyết trình, viết báo cáo có sự khác biệt khi sinh viên tự đánh giá trước khi tốt nghiệp và sau tốt nghiệp 1 năm so với yêu cầu của nghề nghiệp. Do vậy việc phát triển chương trình đào tạo của Trường nên tiếp cận theo hướng bổ sung đào tạo năng lực về quản lý, điều hành và một số kỹ năng mềm nhằm rút ngắn khoảng cách giữa đào tạo và thực tiễn hành nghề cũng như yêu cầu của người sử dụng lao động.

Learn More

Giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đại học thích ứng thời 4.0

Giải pháp đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực đại học thích ứng thời 4.0

Nguồn nhân lực cho thời đại 4.0 là đa dạng và biến động nhanh, do đó hoạt động đào tạo trình độ đại học phải nhằm tạo tiềm năng để người học tự kiến tạo được phẩm chất và năng lực thích ứng và phát triển trong hoạt động nghề nghiệp của mình.
Vì vậy, giải pháp tổng quát đảm bảo chất lượng đào tạo nguồn nhân lực trình độ đại học là cần: 1-Có một học chế phù hợp; 2-Có một chương trình dạy học linh hoạt, mang tính tích hợp cao; 3-Có hướng dẫn học tập qua nghiệp vụ sư phạm số cập nhật.
Bài này muốn phác thảo một số giải pháp chính để giáo dục đại học đạt được 3 điều cần có nêu trên.

Learn More

Xếp hạng đại học thế giới và kinh nghiệm cho các trường đại học của Việt Nam

Xếp hạng đại học thế giới và kinh nghiệm cho các trường đại học của Việt Nam

Xếp hạng đại học nói chung và xếp hạng đại học thế giới nói riêng là một cơ chế đảm bảo chất lượng. Việc xếp hạng khách quan mang lại giá trị giải trình xã hội, uy tín cho cơ sở giáo dục. Trên cơ sở đó, cơ sở giáo dục có thể thu hút được người học, nhà nghiên cứu đến học tập và làm việc; đầu tư từ chính phủ và xã hội cũng như đem đến vị thế trên bản đồ giáo dục thế giới cho bản thân cơ sở giáo dục cũng như hệ thống giáo dục quốc gia. Bài viết này nghiên cứu kết quả xếp hạng đại học thế giới, phân tích tương quan về kết quả xếp hạng của một số bảng xếp hạng với sự có mặt của các trường đại học của Việt Nam, từ đó đưa các kinh nghiệm để các trường đại học của Việt Nam có cơ hội có vị trí và nâng cao vị trí xếp hạng ở phạm vi từng trường đại học và hệ thống các trường đại học của Việt Nam nói chung.

Learn More

Vai trò của đảm bảo chất lượng bên trong góp phần phát triển văn hóa chất lượng tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà nội

Vai trò của đảm bảo chất lượng bên trong góp phần phát triển văn hóa chất lượng tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà nội

Đảm bảo chất lượng là quá trình thực hiện một cách có hệ thống, có cấu trúc đến chất lượng trong việc duy trì và nâng cao chất lượng. Đảm bảo chất lượng bên trong liên quan đến cơ chế và chính sách còn đảm bảo chất lượng bên ngoài được đặt ở bên ngoài cơ sở giáo dục, liên quan và thúc đẩy đảm bảo chất lượng bên trong thông qua các hình thức đánh giá khác nhau. Bài viết này nhằm mục đích đánh giá vai trò của đảm bảo chất lượng bên trong trong việc phát triển văn hóa chất lượng trong trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn – Đại học Quốc gia Hà Nội. Các hoạt động đảm bảo chất lượng bên trong Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn càng ngày càng hiệu quả và đảm bảo sự phù hợp với mục tiêu và yêu cầu chất lượng. Từ các bước triển khai xây dựng văn hóa chất lượng theo định hướng của Đại học Quốc gia Hà Nội, trường đã xây dựng và phát triển văn hóa chất lượng với những giá trị mang bản sắc nhân văn với các giá trị cốt lõi, giá trị nhận thức cùng hành động và giá trị cải tiến không ngừng.

Learn More

Những khó khăn, thách thức và cơ hội của các trường đại học trong việc đáp ứng các điều kiện đảm bảo chất lượng để thực thi tự chủ giáo dục trong bối cảnh của Việt Nam hiện nay

Những khó khăn, thách thức và cơ hội của các trường đại học trong việc đáp ứng các điều kiện đảm bảo chất lượng để thực thi tự chủ giáo dục trong bối cảnh của Việt Nam hiện nay

Tự chủ đại học là xu thế phát triển tất yếu của các cơ sở giáo dục đại học trên thế giới. Mục đích của chính sách này là để các trường đại học sử dụng có hiệu quả hơn các nguồn lực của mình, phản ứng tốt trước tác động của thị trường luôn thay đổi và với những yêu cầu mới của xã hội. Tự chủ đại học mở ra nhiều cơ hội cho các trường đại học phát triển và hội nhập quốc tế, tuy nhiên cũng sẽ mang lại không ít khó khăn, thách thức cho các trường đại học. Trong phạm vi bài viết này, chúng tôi muốn làm rõ những khó khăn, thách thức và cơ hội của các trường đại học trong việc đáp ứng các điều kiện đảm bảo chất lượng để thực thi tự chủ giáo dục trong bối cảnh của Việt Nam hiện nay, từ đó đưa ra một số giải pháp để biến khó khăn, thách thức thành cơ hội, thành đòn bẩy cho sự phát triển của các trường đại học.

Learn More

https://unihub.vnu.edu.vn/
https://unihub.vnu.edu.vn/wp-content/uploads/ https://unihub.vnu.edu.vn/wp-content/uploads/2016/ https://unihub.vnu.edu.vn/wp-content/uploads/2017/ https://unihub.vnu.edu.vn/wp-content/uploads/2021/ https://unihub.vnu.edu.vn/wp-content/uploads/2022/