Ngày 26/3/2022, Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) đã khai giảng Khóa đào tạo Kiểm định viên kiểm định chất lượng giáo dục đại học (Đợt 1 – 2022). Đây là khóa đào tạo kiểm định viên lần thứ 36 mà Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục (KĐCLGD) được ĐHQGHN giao thực hiện
Thuật ngữ đào tạo trực tuyến (Elearning – viết tắt của Electronic Learning) dùng để mô tả việc học tập, đào tạo dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông. Trong những năm gần đây, thuật ngữ này đã dần trở nên quen thuộc. Đặc biệt trong bối cảnh đại dịch Covid vẫn đang diễn biến phức tạp thì việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học càng được triển khai rộng rãi hơn. Bài báo này tập trung tìm hiểu về đào tạo trực tuyến tại Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) thông qua việc khảo sát trực tuyến bằng bảng hỏi 93 giảng viên và 971 sinh viên đến từ các Trường thành viên, và các Khoa trực thuộc. Kết quả thu được cho thấy các giảng viên và sinh viên tham gia rất đa dạng các nền tảng dạy học trực tuyến khác nhau, cùng với đó các giảng viên đã áp dụng việc dạy học trực tuyến vào nhiều học phần ở các khối kiến thức khác nhau. Dù vẫn còn gặp phải một số khó khăn liên quan đến cơ sở vật chất và việc làm quen với cách thức dạy học mới nhưng nhìn chung việc dạy học trực tuyến đã được chấp nhận bởi các giảng viên, sinh viên và đem lại những ảnh hưởng tích cực đến hoạt động giảng dạy, học tập tại ĐHQGHN.
Với mục đích đánh giá hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong (IQA) của ĐHQGHN nhằm xác định những vấn đề còn tồn tại và đề xuất những cải tiến để hoàn thiện hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong của ĐHQGHN, nhóm tác giả đã thực hiện khảo sát về thực trạng hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong của các trường đại học thành viên, khoa trực thuộc ĐHQGHN. Kết quả đánh giá cho thấy các đơn vị thành viên, trực thuộc ĐHQGHN đã xây dựng được hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong với cơ cấu tổ chức bộ máy đảm bảo chất lượng tương đối hoàn chỉnh, cơ bản đáp ứng được nhu cầu của đơn vị. Tuy nhiên, mức độ thực hiện, mức độ đáp ứng, tần suất sử dụng, tần suất cải tiến chất lượng các thành tố của hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong ở các đơn vị vẫn còn những hạn chế nhất định như: 6/12 đơn vị chưa xây dựng quy định/ hướng dẫn xây dựng rubric, barem chấm điểm cho các bài thi, bài kiểm tra; chưa xây dựng quy trình xử lý kết quả phản hồi của các bên liên quan về chất lượng nghiên cứu khoa học; và chưa thực hiện phân tích, đối sánh về kết quả hoạt động của đơn vị mình với đơn vị khác… Đặc biệt, công tác cải tiến chất lượng hệ thống quy trình, công cụ đảm bảo chất lượng ở các đơn vị vẫn còn khá hạn chế.
Trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội mặc dù đã đạt được nhiều kết quả tích cực trong công tác phát triển đội ngũ cán bộ khoa học – công nghệ và sớm tiếp cận với các yêu cầu trong đảm bảo và kiểm định chất lượng. Tuy nhiên, theo đánh giá của AUN-QA thì hoạt động phát triển đội ngũ cán bộ khoa học của trường còn một số hạn chế nhất định. Nhằm làm rõ được vấn đề này, nghiên cứu đã thực hiện khảo sát 110 cán bộ khoa học và 10 cán bộ quản lý về thực trạng hoạt động phát triển và quản lý đội ngũ cán bộ khoa học. Kết hợp với các vấn đề còn hạn chế trong theo các khuyến cáo của đoàn đánh giá của AUN-QA, nghiên cứu đề xuất 6 biện pháp và khảo sát các đối tượng trên về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của 6 biện pháp này. Kết quả cho thấy, 6/6 biện pháp đạt mức rất cần thiết và 4/6 biện pháp đạt mức rất khả thi (có thể đưa vào triển khai trong thực tế).