Chính sách tự chủ đại học đóng vai trò là phương thức để thực hiện mục tiêu, còn kiểm định chất lượng giáo dục là một trong những cách tiếp cận trong quản lý giáo dục để cơ sở giáo dục vừa đảm bảo chất lượng, vừa đảm bảo trách nhiệm giải trình về chất lượng của mình đối với xã hội. Phương thức tự chủ sẽ giúp cơ sở giáo dục đại học chủ động trong việc thiết lập các điều kiện đảm bảo chất lượng, thúc đẩy tốc độ và khối lượng tích lũy các điều kiện đảm bảo chất lượng. Ở chiều tương ứng, việc thiết lập được các điều kiện đảm bảo chất lượng phù hợp sẽ giúp cơ sở giáo dục đại học triển khai được hiệu quả mô hình tự chủ và thực hiện mục tiêu phát triển. Bài báo này trình bày một số khái niệm liên quan kiểm định chất lượng giáo dục và tự chủ đại học từ đó phân tích mối tương quan giữa chính sách và thực tiễn của kiểm định chất lượng giáo dục đại học và tự chủ đại học ở Việt Nam. Sau đó, sử dụng phương pháp nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu sản phẩm, tổng kết kinh nghiệm, phương pháp chuyên gia để phân tích thực trạng chính sách, triển khai về kiểm định chất lượng và tự chủ đại học. Cuối cùng, bài viết đưa ra một số biện pháp để xây dựng chính sách và triển khai kiểm định chất lượng nhằm thực hiện hiệu quả tự chủ đại học ở Việt Nam.
